作格动词研究对英语动词教学的启示
王金林;
摘要(Abstract)：
在Colins Co-building Dictionary中,有一类动词叫作格动词(ergative verb),共120个。虽然数量不多,却是一个教学难点。而作格动词的定义又和Tamly"致使链视窗"的"事件致使"有重合部分。本文从作格动词出发,结合Tamly的"致使链视窗"等认知语言学的观点来更好地讨论此类动词,并探讨其对英语动词教学的启示。
关键词(KeyWords)： 作格动词;致使链视窗;英语动词教学
基金项目(Foundation):
作者(Author): 王金林;
Email:
DOI:
参考文献(References)：
- [1]蔡金亭.中国学生英语过渡语中的作格动词——一项实证研究[J].外国教学与研究(外国文学双月刊),2000(4):283-289.
- [2]金立鑫,王红卫.动词分类和施格、通格及施语、通语[J].外语教学与研究,2014(1):45-57+158-159.
- [3]南潮.非使役化中英语动词的句法选择研究[J].湖北师范学院学报,2016(4):112-116.
- [4]汪立荣.英语教材编写应重视作格动词的一价用法[J].重庆师院学报(哲学社会科学版),2002(1):107-111.
- [5]Ungerer, F. Schmid, H.-J.著,彭利贞,许国萍,赵微,译.《认知语言学导论》第二版[M].上海:复旦大学出版社,2013.