校园英语

2017, (40) 106-107

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图式理论在中职英语阅读教学中的运用与启示

王娥;

摘要(Abstract):

图式是"先存知识"或"背景知识"。图式理论论述了阅读理解的实质是读者的背景知识与文本信息相互作用的过程,英语阅读教学应考虑文本和读者的背景知识这两方面的因素。中职英语阅读教学必须让学生体验他们大脑中的图式在阅读过程的各个阶段如何指导他们理解文章。本文指出读前要激活已有图式,读中要运用阅读策略来建立新的图式,读后要对图式进行巩固和扩充,并相应地提出了可操作性强、行之有效的教学建议。

关键词(KeyWords): 图式理论;英语阅读;中职英语教学

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 王娥;

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