校园英语

2016, (34) 221

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

认知结构理论下的绘本阅读启示

李福莉;陈俊;

摘要(Abstract):

读者的认知结构是创作文本的重要参考量,也是理解文本的重要基础。绘本的图文互补、相得益彰的创作模式非常符合儿童特殊的认知结构。通过举例分析绘本Are You My Mother?,可以进一步看出新认知结构是建立在原有认知结构之上的升华和完善,故而阅读过程中应该充分利用绘本传递的各种信息,进行积累和拓展,达到进一步完善新认知框架的目的。

关键词(KeyWords): 认知结构;儿童绘本;阅读;启示

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 江苏高校哲学社会科学研究一般项目“优秀儿童绘本的多模态语篇特征与读者阅读认知研究”(项目编号2016SJD740029)

作者(Author): 李福莉;陈俊;

Email:

DOI:

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享