李冠汶;

• 1:广东省江门市农林小学

摘要(Abstract)：

小学生英语写作能力的培养需要经过一个循序渐进并分层推进的过程。教师应从"层层递进阶梯式"和"因材施教阶梯式"的双阶梯式英语写作指导入手,使学生勇攀英语高峰,最终达到英语写作高水平。

关键词(KeyWords)： 阶梯式;因材施教

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 李冠汶;

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DOI:

参考文献(References)：

• [1]教育部.义务教育英语课程标准[S].北京师范大学出版社,2011.
• [2]蒋建华.对中小学英语写作教学研究现状的调查与思考[J].中小学英语教学与研究,2012(6).