同伴反馈培训在大学英语写作教学中的应用研究
李争;
摘要(Abstract):
本研究采用质性个案研究方法,尝试将同伴反馈培训应用于大学英语写作教学,并调查其对学生英语写作水平、英语写作学习态度以及合作学习意识的影响。经过一个学期的训练,学生不仅在写作质量上有所提高,而且增强了合作学习意识,提高了学习自主性。
关键词(KeyWords): 同伴反馈培训;大学英语写作教学;写作能力
基金项目(Foundation):
作者(Author): 李争;
Email:
DOI:
摘要(Abstract):
本研究采用质性个案研究方法,尝试将同伴反馈培训应用于大学英语写作教学,并调查其对学生英语写作水平、英语写作学习态度以及合作学习意识的影响。经过一个学期的训练,学生不仅在写作质量上有所提高,而且增强了合作学习意识,提高了学习自主性。
关键词(KeyWords): 同伴反馈培训;大学英语写作教学;写作能力
基金项目(Foundation):
作者(Author): 李争;
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