校园英语

2017, (41) 26

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

Krashen语言输入理论在英语教学中的启示

孙岽凯;

摘要(Abstract):

二语习得过程是个复杂学习过程,语言输入假设是语言学习的必要条件是二语习得过程的的关键一步。本文主要以Krashen可理解性语言输入理论进行分析,从语言输入对象,输入方式和输入内容进行全方位分析,从而在实际教学中提高英语学习的效果与水平。

关键词(KeyWords): 语言输入;二语习得;互动;教学

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 孙岽凯;

Email:

DOI:

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享