校园英语

2018, No.390(02) 73-74

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浅议留守初中生英语“课堂沉默”

李守坤;

摘要(Abstract):

留守初中生在英语课堂上消极沉默现象比较普遍,进而影响到英语学习效果。其沉默不仅是一个学习问题,更是一个缺乏父母关爱的情感问题,与家庭教育的缺失以及课外学习资源获得困难也有一定关系。利用现代技术手段建立学生、父母、老师的常态联系可以在一定程度上解决情感问题,同时组建学习团队,提升教学策略也能起着有效作用。

关键词(KeyWords): 留守儿童;初中生;英语教育;学习困境;课堂沉默

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 李守坤;

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