校园英语

2017, (18) 100-101

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元认知策略在高职学生英语听力学习中的介入性研究

马晓曼;吕健;

摘要(Abstract):

学习策略是提高高职生英语学习的重要途径,而对学生进行元认知策略培训是提高英语成绩的关键。本文采用介入性研究方法,选取我院2016级会计专业学生作为研究对象,对其英语听力学习进行一个学期的元认知策略培训。研究结果表明,元认知策略培训可以提高高职学生英语听力成绩,在外语教学中具有推广价值。

关键词(KeyWords): 元认知策略;元认知策略培训;听力学习

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 马晓曼;吕健;

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