校园英语

2016, (03) 125

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形成性评价在促进高中生英语学习自主性的探究

刘丽梅;

摘要(Abstract):

现有的传统的对教学和学生的学习的评价模式是终结性的评价模式,这种评价模式过于强调了对学生的甄别和选拔而忽视了学生在整个学习过程中的努力,和心里的发展。相比之下形成性评价弥补了终结性评价的缺憾。能够全方位的关注学生的学习过程,和在此期间的身心发展,有利于学生自主学习意识的养成,也有利于学生的身心健康发展。本文就形成性评价对促进高中生英语学习的自主性进行了探究。

关键词(KeyWords): 形成性评价;高中英语;自主性学习

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 刘丽梅;

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