校园英语

2015, (12) 96-97

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湖北省高职学生英语学习信念调查及教学干预机制研究

周卓英;罗东山;

摘要(Abstract):

高职学生语言学习信念对学习意义重大,正面积极的信念有助于学生保持动力,提高学习兴趣;负面消极的信念可能引起学习者焦虑、不自信和学习挫折感。本研究通过对湖北省内3所高职院校427名在校学生开展英语学习信念调查,考察学生英语学习信念情况,并为高职教师进一步采用多种教学手段加以干预提供帮助。

关键词(KeyWords): 高职学生;英语学习信念;干预机制

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 武汉铁路职业技术学院2013年度院级课题《湖北省高职学生英语学习信念调查及干预机制研究》(项目编号:Y2013006)的阶段性研究成果

作者(Author): 周卓英;罗东山;

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