Krashen“输入假说”对大学英语听力教学的启示教法探究
孙卫斌;
摘要(Abstract)：
听力教学是大学英语教学的重要内容,也是其薄弱环节之一。本文探讨了Krashen的"输入假设"理论对于大学听力教学改革的有益启示。
关键词(KeyWords)： 输入假设;听力教学;启示
基金项目(Foundation):
作者(Author): 孙卫斌;
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DOI:
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