校园英语

2012, (08) 43-44

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Krashen“输入假说”对大学英语听力教学的启示教法探究

孙卫斌;

摘要(Abstract):

听力教学是大学英语教学的重要内容,也是其薄弱环节之一。本文探讨了Krashen的"输入假设"理论对于大学听力教学改革的有益启示。

关键词(KeyWords): 输入假设;听力教学;启示

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 孙卫斌;

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