校园英语

2018, No.407(19) 96-97

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原型范畴理论对中学英语词汇教学的启示

刘晨;

摘要(Abstract):

英语是当今国际上使用范围最广的语言,同时对于英语学习者的要求也越来越高。英语主要有三大部分组成:词汇、语音和语法,其中词汇是进行英语学习的基础,没有一定词汇量的积累学生难以理解句子,更无法对英文语篇有完整的掌握。在当前的英语词汇教学中,教师几乎没有特殊的技巧协助学生记忆单词,依旧是上课教授单词,学生记笔记下课死记硬背的传统方法,背单词也成了学生学习英语的极大阻碍,甚至令学生望而却步,苦不堪言。为了改善和提高词汇教学,本文尝试从认知语言学的角度出发,从对基础范畴词、同义词及一词多义词方面讨论原型理论对高中词汇教学的启示。

关键词(KeyWords): 原型范畴理论;词汇教学;基本范畴词

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 刘晨;

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