影响英语专业低年级学生听力理解的主要因素分析
李中良;
摘要(Abstract)：
本文通过对本校参加上半年的TEM4的二年级学生的问卷调查,发现语言因素是影响大多数学生听力提高的主要因素,认为教师的首要任务是尽量在教学中满足学生的听力中的个性需求,并帮助其找到影响听力提高的主要障碍,这才是提高其听力能力的根本所在。
关键词(KeyWords)： 听力;主要因素;语言因素
基金项目(Foundation): 衡阳师范学院2018年校级教学改革研究项目“影响英语专业低年级学生听力理解的主要因素及解决策略”阶段性成果,项目编号为JYKT201804
作者(Author): 李中良;
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