校园英语

2018, No.398(10) 122-123

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论“后方法”理论对我国高中英语教学的启示

陆娇娇;

摘要(Abstract):

"后方法"理论进入我国高中英语课堂,可以让课堂回归到最本质的状态,改变以往刻意追求某一种最佳教学方法、方式或手段的现状。本文基于当前英语教学的现状并分析"后方法"理论的主要内涵,最后从语言观、教师观、教学观和学习观四个角度试图提出"后方法"对我国普通高中英语教学的启示。

关键词(KeyWords): 后方法;高中英语教学;启示

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 陆娇娇;

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