陈懿;

• 1:桂林医学院大学外语部

摘要(Abstract)：

由于学生学习动机低、焦虑感明显以及缺乏自信心等原因,学生的词汇学习效率始终难以提高。在大学英语词汇教学中,情感过滤学说能帮助学生尽量克服这些缺点,打破情感障碍,更好地达到语言输入的有效性。

关键词(KeyWords)： 情感过滤假说;情感因素;词汇教学

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2016年桂林医学院教学研究一般课题《基于情感过滤说的大学英语词汇教学策略的改革与实践》

作者(Author): 陈懿;

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参考文献(References)：

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