校园英语

2017, (21) 16

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克拉申“情感过滤假设”对计算机辅助英语教学的启示

傅玉兵;

摘要(Abstract):

近年来,信息技术的发展为外语教学衍生了一种新的教学模式-计算机辅助语言学习(CALL);丰富了外语教学模式。虽然客观因素在一定程度上能够影响外语学习者的学习效果,但是情感因素也会影响外语学习者的学习效果。因此,外语教学界十分关注情感因素在计算机辅助语言学习中的应用和影响。基于此本文旨在探讨在计算机辅助英语教学中应用克拉申"情感过滤假设"对英语学习者的学习效果是否存在积极影响。

关键词(KeyWords): 情感因素;克拉申“情感过滤假设”;计算机辅助英语教学;CALL

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 傅玉兵;

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