校园英语

2016, (30) 44-45

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词汇多义现象对大学英语教学的启示

徐丹;

摘要(Abstract):

根据范畴化的典型理论,对一个概念理解是从典型开始的。多义词形成的语义范畴就属于原型范畴,词义是以原义为中心,通过隐喻、转喻和意象图式转换的方式向外扩展。一个词的语义范畴,是一个由彼此相关的意义构成的语义网络。因此,大学英语教师应首先探索词汇的原义,鼓励学生积极构建语义网络,并指导学生通过语境来推测词汇的具体含义。

关键词(KeyWords): 词汇多义现象;大学英语;词汇教学

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2016年度外研社大学外语教学科研项目(项目编号:2016061405);; 2016年陕西国际商贸学院教育教学改革研究项目(项目编号:JGB201619)部分研究成果

作者(Author): 徐丹;

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