高中英语读写整合课中“读”的有效性之实践与思考——以高中英语人教版教材必修1 Unit3 Using language为例
刘丽娟;
摘要(Abstract)：
根据输入输出理论,语言的输入决定语言的输出,因此在高中英语读写整合课的教学中,如何提高阅读教学的有效性就显得极其重要。本文以高中英语人教版教材必修1Unit3 Using language中阅读教学为例,阐述指向写作能力提升的高中英语阅读教学的教学实践与思考。
关键词(KeyWords)： 高中英语;读写整合课;阅读教学;有效性
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作者(Author): 刘丽娟;
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