校园英语

2014, (18) 35

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听力策略的使用对高职学生英语听力焦虑的影响

李莉莉;

摘要(Abstract):

本研究采用问卷调查和访谈的方法探讨了听力焦虑的根源,并且通过实证的方法验证了听力策略训练对缓解听力焦虑,提高听力水平的有效性。该研究为我们在高职院校开展听力策略培训提供了理论依据和具体操作方法,并且能帮助学生尽快了解听力理解的特点和听力焦虑形成的原因,掌握和运用听力理解策略。

关键词(KeyWords): 高职英语;听力焦虑;听力策略

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 河北省教育科学“十二五”规划2013年度课题。课题名称为“高职英语听力课堂中焦虑情绪与干预分析——基于元认知策略的实证研究”。课题编号为:13080098

作者(Author): 李莉莉;

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