校园英语

2017, (30) 148

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小学英语教学中学生思维能力低效的分析和策略

张萍;

摘要(Abstract):

<正>有这样一个故事,两小孩在玩装沙子的游戏,小小的瓶口,对于幼小的孩子来说是个难题,但孩子都玩得乐此不疲。一个家长直接告诉孩子玩法,而孩子却很快失去玩的兴趣;另一家长则是鼓励孩子尝试用身边的工具,结果孩子发现了漏斗的作用,越玩越带劲儿。本故事告诉我们让孩子自己去发现,去学习,其兴趣就会持久,否则学习兴趣短暂甚至丧失。课堂教学亦是如此,学生缺少思维的灵动,思维的质疑和顿悟,没有思维培养是学习过程的缺失,这将造成学生良

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作者(Author): 张萍;

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