校园英语

2015, (27) 89

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人文主义学习理论对高职英语教学的启示

周亚婷;

摘要(Abstract):

在如今的中国,高职毕业生的英语能力与社会的需求存在明显的脱节已经是不争的事实了,本文以人文主义为依据,探讨其对高职英语教学的启示。采用人文主义进行高职英语教学是为了培养出具有全面素质的,完整的人。采用以人为本进行高职英语教学的关键在于有效的提升学生的主体性。通过建立相对平等和民主的新型师生关系,以及创造一个语言学习相对宽松,和谐的环境,来培养学生的学习自主性,这将有利于学生健康成长自我评价体系的建立,来让学生成为一个人格全面发展的新世纪人才。

关键词(KeyWords): 人文主义;教育思想;师生关系;教学环境;学生人格

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 周亚婷;

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