校园英语

2012, (08) 67-68

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高中英语听后阶段任务的设计

杨谢友;

摘要(Abstract):

本文根据新课程标准对听后阶段的要求,按照英语语言学习的规律,从听说结合、听读结合、听写结合三个方面阐述了高中英语听后阶段任务的设计,旨在有机融合听、说、读、写四种技能,培养学生的语言综合运用能力。

关键词(KeyWords): 听后阶段;听说结合;听读结合;听写结合

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 杨谢友;

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