浅析Krashen第二语言习得主流理论及其对中国小学英语教学的启示
范婧文;王娟;
摘要(Abstract):
早在20世纪60-70年代,越来越多的学者及语言学家就开始探究第二语言习得,随着研究的不断深入,最终促成了一门新兴学科的诞生,也就是第二语言习得。20世纪80年代,斯蒂芬·Krashen对前人的研究做出总结,并根据自身的案例和实验研究,提出了语言输入假说理论。本文将探索Krashen第二语言习得理论及其对中国小学英语教学的启示。
关键词(KeyWords): 第二语言习得;Krashen;语言输入假说;小学英语
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作者(Author): 范婧文;王娟;
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