校园英语

2015, (27) 107

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浅析Krashen第二语言习得主流理论及其对中国小学英语教学的启示

范婧文;王娟;

摘要(Abstract):

早在20世纪60-70年代,越来越多的学者及语言学家就开始探究第二语言习得,随着研究的不断深入,最终促成了一门新兴学科的诞生,也就是第二语言习得。20世纪80年代,斯蒂芬·Krashen对前人的研究做出总结,并根据自身的案例和实验研究,提出了语言输入假说理论。本文将探索Krashen第二语言习得理论及其对中国小学英语教学的启示。

关键词(KeyWords): 第二语言习得;Krashen;语言输入假说;小学英语

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 范婧文;王娟;

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