校园英语

2018, No.406(18) 93-95

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体验式教学模式在高三语法教学中的应用初探——以一堂高三定语从句复习课为例

洪进京;

摘要(Abstract):

在英语语法的传统教学中,不少教师仍然采用"罗列语法规则——教师解释——练习巩固"的方式,久而久之,这种授课方式带来的结果是:师生觉得课堂沉闷,对学生来说,语法规则显得枯燥抽象,只能依靠死记硬背,对语法的学习产生抵触消极情绪,学习效率低下。究其原因,主要是因为教师没有设计适合学生开展活动、体验语法现象、运用语法知识的教学任务,学生缺乏过程性学习的机会,对语法学习兴趣不大。而体验式教学模式的提出,正是为了改变以往学生被动地学习语法的现象,让学生在一个开放的环境中体验语法学习的乐趣、提高课堂参与度、获得成就感,从而培养学生的情感态度、创新精神和实践能力。强调学生在真实的语境中去发现语法现象、探究语法规则、体验语法运用。

关键词(KeyWords): 语法教学模式;探索;合作;体验

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 洪进京;

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