肖忠琼;易平;陈岷婕;

• 1:成都中医药大学外语学院

摘要(Abstract)：

情感问题一直是语言学家们十分关注的一个重要方面。同时教学实践也显示,情感因素是影响大学生英语听力学习效果的重要因素。文章通过问卷调查研究,结果表明:动机,自信心,焦虑等情感因素普遍影响着在学生听力学习。本文作者具体地研究了情感因素对英语听力教学的影响,据此提出了降低学生英语听力焦虑程度、增强信心,提高中医院校学生大学英语听力理解水平的教学建议。

关键词(KeyWords)： 情感因素;听力理解;二语习得;情感过滤假设

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作者(Author): 肖忠琼;易平;陈岷婕;

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参考文献(References)：

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• [3]高燕.情感教学在大学英语课堂教学中的应用探究[J].考试周刊.2016(43).