校园英语

2017, (04) 45

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从语言的输入-输出理论浅议高职学生英语基本技能排序

乔烨辛;

摘要(Abstract):

高职英语教育思想旨在培养应用型的人才,学生掌握听、说、读、写、译等语言基本技能先后顺序,指导高职英语教学培养目标的设置。本文从包天仁教授将英语基本技能排序按照"输入-输出"理论调整为"读、听、写、译、说"中得到启发,探讨"听、说、读、写、译"的基本技能排序是否也符合"输入-输出"理论排序及源起。提出符合该理论的高职英语教学模式,使高职英语教师在教学中,能够用科学有效方法指导学生学习英语。

关键词(KeyWords): 高职英语教学;输入-输出理论;英语基本技能排序

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 乔烨辛;

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