校园英语

2019, No.460(20) 153

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

文化认知对儿童二语习得的影响

刘璟多;

摘要(Abstract):

英语教学活动是一种动态的,受一定负迁移影响的实践。对实践成果的急功近利,是目前外语教学大环境下的一个不理想状态。教师对认知语言学理解缺失,造成了依靠单一传统的测试结果来找寻教学过程中出现的问题,形成片面解决问题的模式。本文旨在立足认知语言学框架下,探讨文化输入对外语教学活动有哪些正向引导。

关键词(KeyWords): 文化交际;外语习得;认知识解

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 刘璟多;

Email:

DOI:

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享