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2014, (18) 85-86

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三维“问诊”——教师自主提升教学能力的策略研究

支惠;

摘要(Abstract):

随着新课改的深入推进,江苏省"五严"制度的进一步落实,愈加要求我们教师提高自身素质,提升教学能力。笔者认为战国时期名医扁鹊的"问诊"法值得我们借鉴,教师通过望、问、切,厚积基底,丰富灵动的教学内容及教法。本文中,笔者阐述了"问诊"法听课、备课、反思这三个关键教学环节的应用。探索如何在听课评课中拓宽眼界和理念,在集体备课中取长补短,在教学反思中顿悟。借助"问诊",真真切切地分析并解决课堂教学中的一个个"小"问题、"真"问题,不断改善教学方法,调整课堂结构,锤炼教学语言,提高教学微技能,优化教学艺术,切实提升教学能力。

关键词(KeyWords): 问诊法;听课;备课;反思;教学能力

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 支惠;

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