盛飞;

• 1:常州市新北区实验中学

摘要(Abstract)：

教师在教学工作中都必须面对如下的问题:如何将自己所熟悉的知识传递给学生?如何有效地掌握学生的学习进度并进行针对性的改进?关于上述两个问题的解决对策,相关的教学法改进讨论著作已是汗牛充栋,但解决这些问题的根本,仍然在于教师自身素质的提高而非单纯的教学组织形式。本文试从教师的学科教学知识能力培养角度入手,就其对课堂提问的启示进行分析。

关键词(KeyWords)： 学科教学知识;课堂教学;初中英语;课堂提问

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 盛飞;

Email:

DOI:

参考文献(References)：

• [1]Shulman,L.Knowledge and Teaching:Foundation of the New Reform[J].Harvard ducational Review.1987(01).
• [2]Cooney,T.Research and teacher edu cation:In search of common ground[J].Journal for Research in Mathematics Education.1994(06).
• [3]杨彩霞.教师学科教学知识;本质、特征与结构[J].教育科学.2006(01).
• [4]林崇德,申继亮,辛涛:教师素质的构成及其培养途径[J].中国教育学刊.1996(06).