校园英语

2012, (12) 95

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从促进思维的角度浅谈中学英语导课问题设计

李娟;

摘要(Abstract):

传统英语阅读教学中,学生在课堂上的主要任务就是认真听讲并识记老师所讲知识,这一现象完全违背了新课标的课堂应以学生为主体,要把阅读主动权还给学生这一宗旨,本文针对传统英语阅读课堂教学中存在的问题,从心理学的思维发展角度探讨了如何更有效的设计导课问题。导课问题的合理设计能使学生为自主阅读做好充分的准备,并且在活跃课堂气氛的同时,更对促进学生思维能力在解决问题的过程中不断发展具有深远的意义。

关键词(KeyWords): 课堂导课;问题设计;心理学;思维能力

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 李娟;

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