校园英语

2017, (37) 48

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英语教师教学策略研究

高文迟;

摘要(Abstract):

二语习得主要研究人们在学习第二语言的过程中遇到的问题,对语言学习者的语言能力和交际能力进行客观描述和解释。为了加强对语言教师二语习得观念的了解以及教师对于二语习得理论的认知。二语习得将影响学生学业学习的行为模式,期待从教师二语习得观念的角度来发展学生学业评价的行为是可行的。

关键词(KeyWords): 教师;学习策略

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 高文迟;

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