校园英语

2014, (31) 178

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优化高中英语阅读教学之探究

庄映红;

摘要(Abstract):

阅读理解的过程实际上就是意义建构的过程,即动态的学习的过程。教师要从激发阅读兴趣入手,持续加强词汇量的积累,科学指导学生在课堂和课外两个阵地上进行英语阅读,从而有效提高学生英语阅读与理解能力。

关键词(KeyWords): 高中;英语;阅读;教学;优化

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 庄映红;

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