校园英语

2020, No.531(39) 27-28

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“输入假设”和“情感过滤假设”对大学英语听说课的启示

姜凌;

摘要(Abstract):

大学英语教学中,听说课一直以来都是薄弱环节。克拉申的"输入假设"和"情感过滤假设"为英语听说课提供了理论基础,将有效提高大学英语听说课的教学效果。

关键词(KeyWords): “输入假设”;“情感过滤假设”;大学英语听说课

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 姜凌;

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