姜凌;

• 1:云南大学外国语学院

摘要(Abstract)：

大学英语教学中,听说课一直以来都是薄弱环节。克拉申的"输入假设"和"情感过滤假设"为英语听说课提供了理论基础,将有效提高大学英语听说课的教学效果。

关键词(KeyWords)： “输入假设”;“情感过滤假设”;大学英语听说课

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 姜凌;

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DOI:

参考文献(References)：

• [1]孟冬梅.克拉申的“输入假设”和“情感过滤假设”在英语教学中的应用[J].教育学术月刊,2006(11):68-68.
• [2]王妍.“情感过滤假设”在大学英语听力教学中的运用[J].海外英语,2020(03):91-92.