校园英语

2018, No.430(42) 39

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PBL授课模式下大学英语教师身份的反思

吴琼;

摘要(Abstract):

英语项目式教学是在教师为主导者的前提下,学习者为学习主体,需围绕现实生活中需用到英语的项目所进行的探索性学习。本文基于项目式授课模式在大学英语中的教学,试图反思在各个教学环节即立项、计划、实施、展示和结项中的教师身份,以更好的促进教学实践,培养学生自主学习的能力并提升整体英语水平。

关键词(KeyWords): 项目式教学;大学英语教师身份;反思

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 吴琼;

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