校园英语

2015, (05) 45-46

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英语专业一年级学生泛读中认知策略使用调查分析

马鸿;

摘要(Abstract):

阅读是英语学习中主要的信息和知识输入渠道。要提高阅读过程中信息理解和知识学习的效率,要求学生了解并运用一系列的认知策略。本文在对英语专业一年级学生泛读中认知策略调查分析的基础上探讨了阅读教学中认知策略训练应该注意的几个问题。

关键词(KeyWords): 英语阅读;认知策略

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 宁夏师范学院2014年本科教学工程教改项目成果,项目名称:英语专业阅读教学中的认知策略培养探索

作者(Author): 马鸿;

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