校园英语

2014, (12) 92

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让小学生快乐玩学英语

徐婷;

摘要(Abstract):

本文从小学英语教学中存在的学习情境失真、互动交流被动、机械记忆等方面探析破解的策略方法,旨在阐述创设和谐情境,引导学生主动交流表达对优化教学过程的促进作用。探讨快乐玩学英语的方法,利于调动学生英语学习内生动力和激情,提高课堂教学的有效性和实效性。

关键词(KeyWords): 小学英语;情境;互动;交流

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 徐婷;

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