校园英语

2019, No.450(10) 116-117

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高中英语教学中学困生的激励策略性研究——以彭阳县第一中学为例

巨廷麟;刘克刚;

摘要(Abstract):

激励性的语言是一种广泛的含义,对于高中英语课堂中的学困生必须要找到办法让他们对学习充满信心,这是一种包含了情感的教育方式,包括了心理和德育相结合,把激励性的策略深入到教学中的各个环节,注重师生关系的建立,主动关心学困生,让他们克服心理上的障碍,通过不断地鼓励和表扬,可以帮助他们提高自身对英语的兴趣,这样英语的教学质量会大大的提升。

关键词(KeyWords): 英语教学;激励性语言;教育

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 宁夏第五届基础教育教学课题研究《高中英语教学中学困生的激励性策略探究》研究成果之一,课题编号:JXKT-ZY-05-066

作者(Author): 巨廷麟;刘克刚;

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