校园英语

2018, No.400(12) 166

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

图式理论指导下的高中英语阅读教学启示

潘馨蕊;

摘要(Abstract):

在高中英语阅读教学中,教师不仅要引导学生全面理解文章大意和中心思想,还要教会学生进行总结归纳,学会识别不同体裁的文章,并使用一些相关的阅读策略。然而,传统阅读教学法下的英语阅读教学课堂生硬无趣,学生只是在被动地接收知识而无法真正体会阅读带来的乐趣,导致学生阅读兴趣和积极性都受到了打击,教学效果却并不明显。因此,本文试图从认知语言研究领域中的图式理论出发,针对本校学生的问题与特点,探索出一种图式理论指导下操作性强、效果好的新型教学模式,来有效提高本校高中生英语阅读水平。

关键词(KeyWords): 英语阅读;图式理论;教学启示

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 潘馨蕊;

Email:

DOI:

参考文献(References):

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享