校园英语

2019, No.470(30) 67

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情感过滤假说对高职英语课堂教学的启示

木莉娜;

摘要(Abstract):

本文以克拉申的情感过滤假说为理论依据,分析了学生参与课堂的情感障碍,并提出了情感过滤假说对高职英语课堂教学的启示。

关键词(KeyWords): 情感过滤;障碍;高职英语;启示

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 云南省教育厅科学研究基金项目(项目名称:高职英语技能大赛背景下的英语口语教学研究,项目编号:2018JS545)成果之一

作者(Author): 木莉娜;

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