校园英语

2017, (24) 21

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论“教师主导性”在大学英语小班教学课堂的有效性

李琳;

摘要(Abstract):

在高校英语课堂中,教师主导性的发挥对教学起着重要作用。在按照高考成绩分层的小班教学中,教师主导性发挥能更好地促进学生习得语言知识。本文通过对教师主导性内容的介绍,探讨其在小班教学课堂中的有效性。

关键词(KeyWords): 教师主导;小班教学;语言教学

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 李琳;

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