校园英语

2015, (22) 171

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关键期假说对幼儿英语教学的启示

刘珈辰;

摘要(Abstract):

本文结合第二语言习得中的"关键期假说"理论,探讨了早期儿童在学习英语中,各个年龄阶段的语言特点,并找出阻碍儿童早期英语教学的干扰因素。随着社会的不断进步,英语教学的不断完善,幼儿的早期英语教学一直是当今研究的热点话题。我们要重视关键期假说对幼儿英语教学的影响。

关键词(KeyWords): 关键期假说;幼儿英语学习特点;干扰因素;启示

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 刘珈辰;

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