校园英语

2015, (27) 74-75

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运用释意理论“口译三阶段”来提升高职商务英语专业学生的口译能力

莫敏;

摘要(Abstract):

探析如何运用释意理论有关"口译三阶段"的研究成果培养高职商务英语专业学生的口译能力的相关问题,既可以拓展释意理论的研究范围,又可以丰富释意理论,特别是"口译三阶段"理论的相关内容。本文拟在简要介绍释意理论中的"口译三阶段"理论的基础上,结合高职商务英语的教学特点,从"理解、推理、验证"三个方面对"口译三阶段"理论给予高职商务英语专业学生口译能力培养的启示进行详细地解析和阐明,以其达到抛砖引玉的作用,并希望借此引起广大同仁对"口译三阶段理论"与"高职商务英语专业学生口译能力培养"相关问题的注意。

关键词(KeyWords): 释意理论;“口译三阶段”;口译能力培养

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 湖南省十二五规划英语教学研究课题“释意理论视阈下高职商务英语专学生的口译能力培养的研究”(项目编号:XJK014YYB032)的研究成果)

作者(Author): 莫敏;

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