校园英语

2017, (14) 102-103

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

多模态视域下高职院校学生多元读写能力培养与实践

田晓芳;

摘要(Abstract):

随着信息技术的发展,国际交流的多元化,人们交流方式已不局限于语言这一种模态,图片、音频和视频等逐渐成为人们获取信息的手段和交流方式,传统的读写能力已不能满足学习者的要求,基于多模态的新的读写能力成为必然。本文提出以多模态的核心理念——设计为指导,尝试在教学实践中运用多元识读教学法,构建课内外一体的多元读写能力实践环境,探索多元读写能力评估方式来培养高职学生的多元读写能力并进行教学实践。

关键词(KeyWords): 多模态;高职学生;多元读写能力

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2015年度天津市哲学社科规划项目(编号TJJX15-028)阶段性研究成果;; 2015年度校基金项目项目(编号20152203)的阶段性研究成果;; 2016年度校基金项目(编号20162202)的阶段性研究成果

作者(Author): 田晓芳;

Email:

DOI:

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享