校园英语

2020, No.525(33) 175-176

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从情节设计和语言表达探讨读后续写的有效指导策略

李萍;

摘要(Abstract):

读后续写是高中教师开展写作教学的重难点。本文从情节设计和语言表达方面来探讨读后续写的有效指导策略,旨在为广大一线教师提供可以借鉴的范本。笔者认为教师可以从五个方面入手开展读后续写写作指导,即梳理故事情节,聚焦冲突点;认真研读首句,抓住关键词;感悟人物情感,使细节丰满;积累地道词块,提升语言档次;培养语言应用能力,开展针对性纠错。

关键词(KeyWords): 英语写作;读后续写;写作指导策略

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 李萍;

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