周琦;陈莉萍;

• 1:南京师范大学教师教育学院

摘要(Abstract)：

长久以来,高中英语介词教学缺乏一定的理论基础。本文在认知语义学的理论框架下,以多义介词over为例,对其进行认知分析,旨在为介词教学提供新思路,改善其教学效果,进而提高中生对多义介词的掌握水平。

关键词(KeyWords)： 多义介词;认知分析;高中介词教学

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 周琦;陈莉萍;

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DOI:

参考文献(References)：

• [1]Lakoff,G.1987.Women,Fire and Dangerous Things:What Categories Reveal About the Mind[M].Chicago,IL.Chicago University Press.
• [2]Langacker,R.W.1987.Foundations of Cognitive Grammar[M].Standford:Standford University Press.