校园英语

2019, No.452(12) 191

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导入情境渐进设问,拓宽学生思维空间——例谈初中英语思维品质的培养途径

吴恕和;

摘要(Abstract):

<正>新版《高英语课程标准》(2017版)也明确提出:英语学科的核心素养包含语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。英语新课标的这个表述,是在2011年版《英语课程标准》的基础上,把"语言技能"和"语言知识"合并为"语言能力",把"情感态度"和"文化意识"合并为"文化意识",把"学习策略"扩容为"学习能力";把"思维品质"作为一个新的亮点,被单独列了出来。把"思维品质"提到如此高度,正是从学生综合素养的终身发展为目标来俯瞰学科教学的问题。因为在诸多素养中,语言知识有可能被忘记,文化理解有可能被修正,学习策略也有可能被推翻,但思维品质却是相对稳定的。可见,思维品质直接导致人的素质差异。

关键词(KeyWords):

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 湖南省教育科学规划办十三五一般资助课题《ESA理念下“涉贫县”初中英语课堂有效教学行为实践研究》(批准号:XJK17BZXX024)主要阶段性成果

作者(Author): 吴恕和;

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