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2018, No.431(43) 11

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双语教学翻转课堂之生态动力系统的演变实证研究

春光;

摘要(Abstract):

基于对当前翻转课堂实践的反思,本文采用问卷的方法考察了33位参与双语教学翻转课堂的学生态度,从教学生态学与系统动力学角度出发对翻转课堂进行全面的系统的分析,研究课堂生态因子间的动力矛盾及其导致的失衡现象,并且提出可行性的解决转化路径与方法。

关键词(KeyWords): 翻转课堂;双语教学;生态动力系统

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2017内蒙古社科规划项目外语专项课题“内蒙高校信息技术下双语教师的生态位发展及其限定因子积极转化的实证研究”(2017ZWY020)的成果;; 2018内蒙古师范大学第八批教学研究课题“信息环境下双语课程WebQuest教学模式促进生态因子间积极作用的实证研究”(178jxyj030)的成果之一;; 内蒙古师范大学通识课课程立项(TS17051)的最终成果

作者(Author): 春光;

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