校园英语

2014, (35) 71

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英语学习者个体差异分析及其对英语教学的启示

齐好丽;

摘要(Abstract):

本文采用了Rod Ellis(1999)的理论框架来分析影响英语学习者的个体差异的因素,即:普遍因素(年龄、学能、认知风格、动机以及个性特点)和个体因素(小组动态、对老师以及学科的态度以及个体学习方法)。结合一些相关研究,文章最后讨论了这些对英语教学的启示。

关键词(KeyWords): 个体因素;普遍因素;对英语教学的启示

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 齐好丽;

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