校园英语

2019, No.469(29) 122

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巧练仿写,培养学生英语思维能力

陈凤玲;

摘要(Abstract):

在小学英语教学中,教师更多关注学生"听、说、读"的技能训练,缺乏真正意义上"写"的练习。但是,"写"的能力是学生思维能力的重要体现,也是评价学生语言综合语用能力的重要部分。提高"写"的技能,需要教师深挖教材,拓展情境,激发学生兴趣。

关键词(KeyWords): 仿写;思维能力;教材;情境

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 陈凤玲;

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