校园英语

2017, (15) 70

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不同基础的高职学生英语词汇学习策略的比较研究及影响

陈华萍;

摘要(Abstract):

词汇是构成语言的基本要素。通过调查问卷的研究表明,学生英语成绩与其使用学习策略息息相关。高分组学生更多的运用认知策略,而低分组中职学生主要还是依靠死记硬背的机械记忆来学习掌握英语词汇。

关键词(KeyWords): 英语词汇;高职学生

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 陈华萍;

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